Profesorado en Cs. de la Educación (La Plata, Bs. As. Interior)

Objetivos

El trayecto curricular se despliega de la Formación Básica a la Formación Orientada en la que asume mayor relevancia la práctica profesional. Las prácticas educativas, y la práctica profesional se consideran un eje organizador con su consiguiente referencia y articulación en las distintas unidades curriculares.

Se espera que a través de la Formación Básica el estudiante acceda a una visión suficientemente abarcadora de las Ciencias de la Educación que le permita optar por las orientaciones en los tramos finales de la carrera.

La Formación Orientada tiene por objeto:

• Ampliar y diversificar la oferta académica.
• Atender a las expectativas e intereses del estudiante.
• Considerar alternativas para los estudios futuros de postgrado.
• Orientar al estudiante mediante la tutoría.
• Favorecer la toma de decisiones informada.
• Focalizar la atención en temas y problemas definidos.
• Acortar la brecha entre la teoría y la práctica.
• Formar grupos que compartan intereses académicos y profesionales durante los estudios de grado.
• Estimular la interacción de los estudiantes con especialistas en diferentes áreas de la educación.
• Promover el desarrollo de diversas líneas y perspectivas de trabajo.
• Aprovechar las contribuciones de los docentes en áreas y sectores de mayor especificidad.

Incumbencias

• Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza -aprendizaje para la educación formal, no formal e informal; presencial y a distancia.
• Elaborar y evaluar modelos y propuestas curriculares, a nivel macro y microeducativo, para la educación formal, no formal e informal; presencial y a distancia.
• Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos educativos y culturales.
• Elaborar, ejecutar y evaluar modelos y diseños de administración educacional.
• Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar proyectos de investigación educativa.
• Diseñar, producir y evaluar materiales educativos de distinta complejidad tecnológica.
• Planificar, conducir y evaluar programas de formación, perfeccionamiento y actualización, para el desempeño de los distintos roles educativos.
• Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar programas y proyectos destinados a la capacitación de recursos humanos.
• Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje destinados a personas con necesidades especiales.
• Elaborar, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos y realizar acciones de prevención y asistencia psicope¬dagógica, destinados a personas con dificultades de aprendizaje.
• Elaborar, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos de información y orientación educacional, vocacional y ocupacional.
• Administrar y organizar unidades y servicios educativos y pedagógicos.
• Asesorar en la formulación de políticas educativas y culturales.
• Asesorar en la elaboración de normas jurídicas en materia educativa y las inherentes a la actividad profesional.
• Brindar asesoramiento pedagógico a instituciones educativas y comunitarias.
• Participar, desde la perspectiva educativa, en la elaboración, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos de acción sociocultural en comunidades.
• Asesorar en la formulación de criterios y normas destinadas a promover la dimensión educativa de los medios de comunicación social.
• Asesorar para el diseño y planeamiento de los espacios y de la infraestructura destinados a actividades educativas, recreativas y culturales.
• Ejercer la docencia en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.