Seminario de Integración del Saber: Epistemologías Contemporáneas (A distancia)
Universidad Católica Argentina Institución privada
Descripción
En la actualidad parecería ser que sólo existen teorías de cómo producir conocimiento en Ciencias Sociales, particularmente en lo que respecta a las áreas de la Psicología y la Psicopedagogía. Si bien es cierto que existe una diversidad epistemológica y que no puede desconocerse tal discusión, es a raíz del punto de partida de estudio de su objeto que se suscita el debate.
La propuesta de este seminario es analizar críticamente la diversidad epistemológica actual, explicitando en cada caso desde dónde se asume cada postura, para patentizar la antropología y metafísica subyacentes en cada una de ellas. La pérdida de perspectiva ontológica y antropológica realista derivan en errores categoriales muy difundidos, como lo son los divorcios metodológicos al momento de producir el conocimiento científico, el rechazo de algunas metodologías de análisis sólo por pertenecer a una determinada mirada sin apreciar la posibilidad de incluirla en otro núcleo – en algunos casos como si se tratase de una cruzada contra el positivismo- o el tan debatido status científico de la psicología y psicopedagogía reduciéndolas a interpretaciones relativistas a causa de la errónea interpretación de la subjetividad.
Este curso se enmarca en la afirmación de que por sobre los métodos empleados para la producción científica están los supuestos ontológicos y antropológicos desde dónde se aborda el enfoque investigativo, y dado que el estudio gira entorno al hombre en todas sus dimensiones, es a partir de allí que deberá realizarse la elección del método.
Objetivos de la asignatura
- conocer la coyuntura de las epistemologías contemporáneas, particularmente en Ciencias Sociales.
- analizar críticamente la situación de dichas epistemologías y la importancia y la importancia de basarlas en una antropología y metafísica realista.
- reflexionar respecto de las metodologías aplicadas y la intencionalidad de conocimiento del objeto de estudio.
- comprender que el valor de su actividad profesional e intelectual va unida a un compromiso humanista en la construcción del mundo.
- cultivar claridad y coherencia en la formulación de las ideas y una precisión metodológica para justificarlas.
UNIDAD 1: ¿Desde dónde se inscriben las ciencias sociales en el S.XXI.?
- Importancia de la pregunta ¿desde dónde?
- La situación epistemológica en Latinoamérica: ¿es posible una epistemología latinoamericana?
- Epistemologías “estigma”: los ejemplos del positivismo, constructivismo, escuela critica y el conductismo.
- La escuela critica, la escuela hermenéutica, las escuelas emergentes. El contexto onto- epistemológico.
UNIDAD 2: ¿Posturas epistemológicas vs métodos?
- La polarización entre métodos cuantitativos y cualitativos.
- Modelos de investigación y supuestos antropológicos y metafísicos. La ambigüedad del termino “método”. El “rombo” en la investigación: la construcción del objeto de estudio (fase analítica y sintética).
- Algunas reflexiones epistemológicas sobre el análisis cualitativo en ciencias sociales: hermenéutica y las problemáticas emergentes en la investigación cualitativa asistida por computadora.
UNIDAD 3: La subjetividad en Ciencias Sociales: ¿una cuestión ontológica o epistemológica?
- La evidencia empírica, la cuantificación y la predicción ¿son los únicos garantes del conocimiento científico?
- Diferencia de los objetos de estudio de las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales: hechos brutos y hechos institucionales.
- Lo ontológicamente subjetivo y lo epistemológicamente subjetivo. Mirada ontológica de la relación sujeto- objeto.
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