Objetivo General

Este posgrado se propone formar profesionales capaces de: llevar a cabo indagaciones de problemas significativos en el aula; participar en procesos de desarrollo a nivel microeducativo (áulico), a través del diseño e implementación de innovaciones fundadas en indagaciones previas; intervenir en el diagnóstico de problemas universitarios relevantes de alcance institucional; participar en procesos de desarrollo de alcance institucional, por medio del diseño e implementación de innovaciones - incluyendo la participación en programas de formación de profesores universitarios para el ejercicio de la docencia; desarrollar un pensamiento crítico capaz de ubicar los fenómenos educativos particulares (del nivel) en el campo más general de los modelos, problemas y políticas del sistema universitario en el país; vehiculizar una visión integral de la educación, que considere a ésta como objeto de conocimiento de un campo científico que articula aportes teórico - metodológicos de diversas disciplinas; desarrollar un pensamiento crítico capaz de desconstruir algunos supuesto que subyacen a los procesos educativos (implícitos pedagógicos); poseer actitudes favorables a la innovación y al trabajo colectivo; propiciar actitudes proclives a la revisión crítica de las propias prácticas; desarrollar actitudes favorables al aprendizaje permanente; articular su experiencia laboral con elementos teóricos y técnicos actualizados y rigurosos.


Perfil del Egresado

Se pretende que los egresados adquieran y/o consoliden conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan:

- Llevar a cabo (o asesorar respecto de la implementación de) indagaciones sobre problemas significativos y proyectos pedagógicos innovadores en el aula - con énfasis en el vínculo pedagógico; el diseño, desarrollo y evaluación curricular; la programación de la enseñanza; la evaluación de los aprendizajes y la indagación crítica de las propias prácticas.

- Participar en el diagnóstico de problemas universitarios relevantes a nivel institucional, así como llevar a cabo (o asesorar respecto de la implementación de) procesos innovadores en dicho nivel - y sobre todo, en el campo del currículum de la gestión académica (planificación, administración, evaluación institucional y de programas).

- Intervenir (participar en el diseño, ejecución y evaluación) en programas y proyectos de formación de profesores universitarios; con especial énfasis en asuntos ligados con las innovaciones en el aula, el currículum, la indagación de la práctica docente y la gestión académica.

Introducción a la Docencia Universitaria
Currículum: Teorías, Diseño, Evaluación
Seminario La Universidad Latinoamericana. Evolución, Modelos y Perspectivas
Didáctica en la Educación Superior
Teorías del Aprendizaje (Optativa I)
El docente como coordinador de Grupo (Optativa I)
Seminario Análisis Institucional en la Universidad
Taller: Introducción a la Investigación
Taller de Tésis
Evaluación Universitaria e Innovación Educativa
Métodos y Técnicas de la evaluación de la calidad (Optativa II)
La investigación en el Aula (Optativa II)
Planificación académica y proyectos institucionales en la universidad
Taller de Práctica Docente Universitaria