¿Por qué estudiar en UCA?

El profesorado Universitario en Educación Física y Deportes de la UCA presenta un plan de estudios innovador centrado en el modelo educativo AIE de (Aprendizaje Inclusivo y efectivo) que lo hace distintivo de otras ofertas de profesorados. Plantea una formación equilibrada entre la teoría y la práctica que brinda saberes y herramientas para el ejercicio profesional tanto en ámbitos formales como no formales. Presenta un plan de estudios flexible, actualizado y con múltiples alternativas de formación y continuidad en los estudios.

Perfil profesional y alcance del título

• Diseñar, conducir y evaluar procesos de enseñanza y gestionar los ambientes y recursos de aprendizaje relativos a la Educación Física y el deporte en el ámbito de la educación formal y no formal teniendo en cuenta las trayectorias educativas singulares y los diversos modos de aprender de los sujetos.
• Diseñar y desarrollar proyectos de investigación educativa vinculados con las prácticas de enseñanza específicas del campo de la Educación física y el deporte en ámbitos formales y no formales.
• Diseñar, aplicar y evaluar programas y sesiones de Educación física y deporte que tengan como objetivo la mejora de la salud y la condición física de la población, integrando equipos interdisciplinarios.
• Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles teniendo en cuenta las características y necesidades de los sujetos y contextos
• Desempeñar la profesión con sentido ético y moral en los ámbitos de la actividad física y el deporte atendiendo las diferencias de la población destinataria, promoviendo la inclusión, la justicia educativa y el desarrollo integral de los sujetos.
• Desarrollar proyectos de aula, institucionales, jurisdiccionales con base en la Educación física y el deporte - en interacción con otros campos profesionales- dando respuesta a necesidades identificadas.
• Trabajar en equipo y en forma colaborativa con maestros, especialistas y con otros profesionales, para ofrecer al alumno los apoyos específicos que necesita para una inclusión efectiva.
• Desarrollar marcos, estrategias y herramientas para reflexionar personal y comunitariamente sobre la propia práctica profesional docente.